成都纺织高等专科学校：经纬交织育英才 产教融合谱华章

从携手蜀江锦院·成都蜀锦织绣博物馆，联合组建项目团队，成功复原11种三星堆出土丝绸残片；到获批“织绣技艺非遗数字化保护与传承四川省文化和旅游厅重点实验室”，对400多幅蜀锦纹样的起源、发展及寓意进行挖掘解析，建立起传统纹样“基因库”；再到用AI、大数据算法和矢量绘制技术焕活传统技艺，结合现代科技创新设计时装作品，亮相中国国际大学生时装周，将“蜀中宝”变为“身上衣”……近年来，成都纺织高等专科学校秉承合作办学、合作育人、合作就业、合作发展“四个合作”理念，依托学校牵头的各科研平台，以“双师型”教师团队为主导，带领学生深度参与，用一系列科研创新项目对话千年古蜀文明，取得了多个彰显社会贡献与创新价值的办学成果。

这不仅为学校持续深化“成纺+”产教融合增添了生动的注解，也为学校创新办学体制机制探索出了新的道路。学校主动对接国家重大战略和区域经济社会发展需求，积极服务产业转型发展，与地方政府部门、行业协会和优质龙头企业紧密合作，以产业学院建设为抓手，构建多元融合办学模式，打造命运共同体，推进多元主体协同创新，搭建服务共赢生态，构建“混合所有、入园共生、互融共赢”的产教融合模式，有效促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接，实现学校、企业、园区、产业融合共生、共同成长、共同发展。

学校党委书记任迎伟说：“作为一所老牌的职教院校，只有不断深化产教融合，坚持在高质量服务地方经济社会发展中发展自己，与区域经济社会发展同频共振，才能在教育强国建设中找准坐标、发挥优势、彰显贡献！”

打造高水平科研平台

织就产教融合的“经纬蓝图”

高水平产教融合，离不开高水平产教协同平台、科研平台的强大支撑。近年来，学校积极建成多个省、市级以上的科研平台。如围绕轻纺产业链、布局轻纺创新链打造的化纤中试生产基地、四川省高性能特种纺织材料功能化开发与应用工程研究中心、国家纺织品检测中心等科研平台，形成了“省—市—校—院”四级“轻纺科研平台群”，有效助力“四川食品轻纺产业提质倍增计划”的实施。

平台引领，项目为媒。学校以12个产业学院、2个省级产教融合示范项目为载体，充分整合校内外优质资源，与地方共建市域产教联合体，携手龙头企业成立全国功能性纺织服装产教融合共同体，先后发起建成首批国家级西南纺织服装职教联盟、西南首个成渝双城经济圈智能输配电装备制造产教联盟、西南电梯产教联盟、四川暖通空调职教联盟等，织就了一幅产教融合的“经纬蓝图”。

建强“双师型”团队

共享跨界攻坚的“技术尖兵”

在海天水务集团股份公司博士后工作站挂职锻炼的学校环境科学与工程专业博士江燕妮看来，教师在企业工作实践，有利于打破高校和企业之间的“高墙”。海天水务公司的高级氧化技术是行业内较先进的污水处理技术，学校教师在企业挂职不仅可以提升自身的科研能力，也能及时将前沿技术带回学校，传授给学生。江燕妮本次挂职时间为7个月，主要的工作是与海天水务公司进行医院污水深度处理技术研发，同时在一线调研了解企业人才需求。未来，学校将携手海天水务公司，依托“全国循环经济技术中心”的平台优势，在校内建立纺织印染废水处理与资源化利用实验室，研发纺织印染废水处理与资源化利用技术，助力纺织印染行业绿色升级。

江燕妮的经历是学校建强“双师型”团队的一个缩影。多年来，学校着力构建以“成纺嫘湖人才梯队”为主体，以教师教学创新团队与科研创新团队为“两翼”的“一体两翼”人才队伍培养体系，打造了一支“特色鲜明、结构合理、德技双馨”的“双师型”教师队伍。借助各级产教融合平台，200余名“双师型”教师到行业企业一线实践锻炼。

在学校教师“走出去”的同时，行业一线的“技术尖兵”也源源不断地被“引进来”。学校采用“校企互派、共同培养、双向任职”的方式，构建“能教学、能生产、能研发”的“三能”技术人才队伍和“教授+高工”的培训师团队，建成混编式教学团队、“校企紧密型”科研社会服务团队等，依托企业兼职教师的一线经验，确保教学、科研与生产实际、岗位需求紧密贴合。

整合校内外资源

形成撬动产业的“硬核支点”

在产教融合具体实施过程中，学校探索形成了“办学资源融入企业、产业资源融入学校、科研团队融入园区、教学课堂融入车间”的互融共赢产教融合模式。

2022年，学校与成都川开电气有限公司签署校企合作协议，共建川开电气“厂中校”，聚焦智能输配电装备设计、制造和运维管理等岗位，针对输配电装备制造产业“智改数转”需求，集合装备制造、电子信息相关专业，共建“电气自动化专业群”，为学生提供了与企业需求紧密结合的课程体系和实训机会，提升学生就业竞争力，也为企业输送了大量高技能人才。校企双方还共同开展技术研发和项目合作，推动智能输配电装备的设计、制造和运维管理技术创新，解决行业难题，提升企业技术水平和市场竞争力。2023年，该专业群作为四川省“双高计划”A档高水平专业群，在中期验收中获评优秀等次。学生获得各类省级及以上竞赛奖项113项。同时，依托校企优势资源，专业群还开展了技术培训、咨询服务和技术推广等社会服务活动，助力区域内中小企业提升技术水平和管理水平。

在校内，学校大力引进产业资源，以多维混合所有的形式建设“校中厂”“企业工作站”“大师工作室”等，形成多层次、多维度的产教深度融合形态，做实校企协同育人共同体，联合行业企业培养产业高端人才。联合企业申报教育部供需对接就业育人项目，获批立项17个。新建生产性实训基地8个，校企联合开发职业技能标准2项。学校入选世界职业技术教育发展联盟首批成员，获评四川省“创新发展之星”学校。

校内外资源的叠加优势创造出了实实在在的经济效益。学校在联合各企业开展新产品研发、设备和工艺技改等项目上，已实现18项技术突破，服务企业转型升级和发展，带动企业增加产值3.51亿元，有力助推区域经济高质量发展。

培养高技能人才

写好职教改革的时代答卷

目前在华为从事设备维保工作的机电21级毕业生王骏，得益于在校期间所积累的知识技能，获得多个省级技能大赛奖项，入职即被认定为九级技工，工作表现也得到企业的高度认可。

在校锤炼扎实技艺，借助校企合作联合培养的优势，毕业生进入头部企业，不仅薪资可观、前景广阔，也激励了众多学弟学妹深耕专业、成长成才。王骏的成长经历是学校“订单式”人才培养的一个缩影，也是学校以高技能人才助推产业高质量发展的一个生动注解。

多年来，学校致力打破传统育人形式，广泛邀请优质头部企业进校，把课堂建在生产线上，依托真实项目和真实岗位，形成从人培方案制定、课程体系构建、课程实施，再到企业实习与就业的全过程校企双元协同育人机制。如在华为“订单班”实施过程中，学校根据企业岗位实际需要1:1制定人才培养方案，兼顾专业课程教学和职业素养教育，而学生则从大二起就入企实习，在真实岗位上练就一身真本领，实现了从学校到企业的“人才成长无缝衔接”。

截至目前，学校紧密合作企业已达260多家，每个专业均有稳定的合作企业，合作内容包括共建教师流动工作站、学生顶岗实习、订单培养等。学生就业意愿强、技术技能熟练，可实现“毕业即就业，上岗即胜任”，从而突破产教融合“合而不深”、校企合作“校热企冷”的现象。

未来，在“大平台、大团队、大项目、大成果”的思想指导下，学校将持续构建“成纺+”产教融合新生态，为助推经济社会高质量发展、谱写中国式现代化四川新篇章贡献“成纺”力量。

（孙锐 童晓晖 何旭）